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怎样理解养成教育.就将收获怎样的养成教育

编辑:宁波新启航家教服务有限公司  时间:2012/03/27  字号:
摘要:怎样理解养成教育.就将收获怎样的养成教育
对教育情有独钟的苏州市朱永新副市长,有一首诗《享受教育》中写道:“你如何理解生活,你就将拥有怎样的生活;你如何理解教育,你就将拥有怎样的教育。”养成教育在素质教育背景下的有效实施,一种科学的大养成教育观就显得尤为重要。北台小学曾在教师中开展“寻找教育遗憾”的教育反思活动。也许是经历多年养成教育的浸染,习惯理性思考的北台教师,竟然从不同角度,发出同样的感慨:为人师最大的责任和本事,就是让学生成为健康、快乐的人。那么,为了最大限度地减少遗憾,必须也只能从帮助学生

养成好习惯开始。

    我们在开展校本培训时,将教师良好教学习惯的养成作为教师专业培训的重要课题。2003年教师节,应届毕业生家长代表在写给北台的一封情感真挚的感谢信中讲到:我们不是因为北台连续多年在区毕业考中夺冠感谢北台,也不是祝贺北台学生连续三年在中考中获得状元,就想深谢北台小

学给了孩子们比分数更重要的东西—诸多好习惯。“带着一身好习惯走进中学,我们自信,北台学生比别人更有竞争优势。”(《抚顺日报》记者、学生家长朱红:《给学生比分数更重要的》)如果您有机会走进北台小学教学楼正厅,驻足“拥有良好习惯北台人”专栏,(每学年会侧重不同的习惯主题),你会惊讶于师生对良好习惯的形象感悟。在“良好生活习惯”的学生版中,学生的“习惯小语”发人深省:“好习惯是自信的源泉”、“好习惯要一点一点养成;好生活要一分一秒创造”、“一棵小苗不可能一天长大,一个好习惯也不是一天养成的。”“你想同我一样受欢迎吗?那么,请你从物放原处开始吧!’’最后一句是一位二年级学生讲出来的.

    可以说,“好习惯、好生活”是北台人经历几十年养成教育实践对育人目标的由衷感悟;“重在自主养成,成在反复训练,练在体悟内化”是近几年我们对特色养成教育实践模式的积淀概括;“有点难,但我快乐地坚持做着”是我们对自主养成原则的形象表述;“有趣、有情、有理、有度、有序、有恒”则是老师们总结出的实施养成教育的基本原则。 

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