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中国教育制度面临的瓶颈

编辑:宁波新启航家教服务有限公司  时间:2012/03/27  字号:
摘要:中国教育制度面临的瓶颈
第一次有一本书可以让人这样深入的认识到自己曾经所经历的一切,会与自己的成长之路,与自己所经历的教育之路联系起来。以前和同学在一起的时候也时常会抱怨说我们是中国教育制度下的牺牲品,但总是说不出中国教育制度到底是哪里不好,即使能说出一两点,却也讲不清楚是什么原因造成的,只知道这种教育制度确实不好,我们都很压抑,负担太重,压力太大,但也只是大家在一起抱怨一下,并没有人去真正的认识、了解到底怎样的教育才是好的教育,成功的教育。

苏霍姆林斯基的《给教师的建议》是我从上学以来读得最久的一本书,因为他的每一句话,每一个建议都是那么的智慧,也总会促使我想起很多自己曾经所受的教育。在看的过程中,总会和中国现在的教育制度作比较,也是在这之中,我看到一些中国教育制度的弊端和面临的瓶颈。

人们一直在说中国教育最大的弊端就是学生的负担太重,我却并不这样认为,学习是一种能力,如果能培养起学生的这种能力,也就不存在什么负担过重的问题。我觉得最大的问题在于,我们整个中国人的教育观念都是错误的,喜欢攀比的不是小孩子,而是他们的父母、亲戚以及整个社会,他们习惯把自己的想法全部倾倒在自己的孩子身上,喜欢自己的孩子成为他们想要的样子,喜欢在很小的时候就以他们的成绩来说话。即使是比较开明的父母,也都或多或少的会逼着自己的孩子去学习很多东西。我承认让孩子变得多才多艺这本身并没有错,错的是方式,错的是在于这种教育并没有尊重孩子,更没有爱,也就更谈不上培养孩子的兴趣,以及培养起孩子学习的能力和健全的人格。看了这本书后,我最大的感慨就是这本书不只是给教师看的,而应该倡导家长、学生,整个国家的人都看,毕竟教育不只是教师的问题,而是家庭,整个社会共同的责任。只有当人们的教育观念都发生了改变的时候,我们所谓的教育制度的改革才能改革得下去,也才能取得一定的成果。看中国现代教育制度的改革,多少年来都在提倡素质教育,可却依然一点成效都没有;多少年来在打击、抑制学校乱收费,可结果却是乱收费现象越来越严重。我是看到小学、中学很多教材都改了,有些看到课本我都不知所云,即使在几年前我也学过,可是再回去看他们现在的课本却一点都看不懂。是的,这种简化教材的方法看似减轻了学生的负担,可是在无形中却把学生逼得更厉害,因为你单独只看教材的话绝对不懂到底是怎样一回事,只有上课听老师讲,听不明白后再看书一样还是不明白。于是那些课后的补习班,辅导书就流行起来了,学生是不想要都没有办法。

其次,中国教育制度的面临的瓶颈就是整个教师队伍素质低下,尤其是中小学教师。这个素质不只是专业知识水平,更多的是教育的方法、手段,以及对教育的认识。中小学是极为重要的学习阶段,可是中国人普遍没有这种认识,人们的习惯认识里,中小学是最低下的,也没有几人愿意去做小学教师,当然这跟我们的政策是分不开的,中国现在的教育政策都是绝对的偏向高等教育,对中小学教育关注极小。但是现在我们谁都明白很多东西都是在那个时候开始形成的,比如说学习习惯,学习能力,对世界的认知等等,高等教育绝大部分都是倡导以自我学习为主,可是在我们中国由于中小学的基础本身就没有打好,到了高等学府又何谈学生有很好的自我约束力和自学能力,这些能力应该是在中小学时期就已经获得了的,可是中国的学生有几个做到了这样。这不是中国的孩子比较笨,而是教育的方法、目的在一开始就出现了偏差。我们中国人最爱的就是和谐、整齐划一,以致我们每个孩子都成了一样,没有了自己的个性,没有了自己的特长,更没有自己的人生规划和理想,这样的人又该怎样立足于这个社会,发挥自己最大的作用呢?读了这本书后,我发现我还是处于苏霍姆林斯基所说的那个傻子的阶段,他说的5种技能:读、写、算、观察、表达。严格一点来说的话我一点都无法满足,因为这5种技能要真正掌握里面又包含着很多的东西。放到整个中国的学生(包括高学历的)身上来考量,我相信也找不出多少达标的。这说明什么,说明我们整个中国高等学府的学生也不一定达到他们中小学学生的水平。

总的来说这两点是中国教育制度最大的瓶颈,也是致命伤,抛弃了这些根本的东西不改变,教育制度再怎么改革也是治标不治本的,始终是无法改变这种教育现状的。我们实在是缺乏了太多的东西,比如说本该有的丰富的想象力、创造力、动手能力等等,这并不是我们中国人就不能做到这个,而是我们的教育制度、整个社会的教育观念把这些都给抹灭了。一个成功的人,社会的人才绝不是只拥有一张高等学府的毕业证书的,他们往往也绝不是成绩最好的,在学校最乖的,而是对生活充满热情、对各种事物充满好奇的人。

读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》这本书后想说的太多太多,他的每一个建议似乎都说到了我们的痛处,因为我们经历的教育全是他所说的做的不好的,以前我们也都有意识到,但就是讲不清楚老师该如何改进,该怎样做,看了之后,我终于知道了,最好的教育不是有多好的硬件设施,不是就业前景有多好我们就逼迫孩子去选择,而是尊重孩子,爱孩子。这种爱,不是一般父母的爱,我们总认为父母的爱是最无私的,最伟大的,无私、伟大是没错,可是这都不是真正的爱,我们的父母倾注了太多自己的想法在子女身上,太喜欢攀比,太喜欢自作主张的为孩子铺就好未来的路,也不管孩子是否喜欢,能否过得幸福、开心、快乐。这也并不是做父母的错,而是中国人的传统观念害了一代又一代的人,是该学习一些外来的先进思想,放弃一些糟粕,相信自己的孩子,尊重自己的孩子。让整个社会一起改变这些观念,培养起孩子独立自主的人格,培养起孩子健全的人格以及特长,让中国早日实现素质教育,早日实现人性的解放。不要让我们曾经感受到的、压抑的教育观念继续残害我们的后代。改变这样一些观念,学习如何面对教育,面对孩子,成为一个好的教师,好的父母,以及一个合格的社会公民,这才是读这本书给我最大的启发。

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